兔寶貝成長筆記

這個週末很重要的一個活動，就是來聽李坤珊博士的演講，主題是幼兒統整學習如何教?怎麼故?講師用「課程的分解與整合」為題，來介紹幼兒園教師如何使用主題式教學法來引導孩子。

今天分享了，幼兒該怎麼學習呢？幼兒的學習主要是通過直接感知、實際操作、親身體驗，培育孩子的思考、表達和創造力，而不是提前學習小學的內容，在幼小銜接上，更應該專注在充實幼兒的學習經驗，提升學習能力，並養成幼兒的學習習慣，這是在幼兒園該學習的內容。 

依照 Tony Wagner的說法，二十一世紀應具有的七大能力：

1. 敏銳的判斷力和解決問題的能力。

2. 跨領域的合作力和以影響力來領導。

3. 適應力和調適力。

4. 主動力和創業力。

5. 高效的口語和文字表達力。

6. 資訊搜集和分析力。

7. 好奇與想像力。

在過去，老師是知識的唯一來源，在資訊社會裡，只要一隻手指輕輕一滑，就可以出現很多的訊息，孩子必需學會自己判斷訊息的正確性，是否有依據可循，現在老師的功能，是教導孩子如何統合知識、應用知識，就必需讓孩子學會思考。 現在一個產品往往是一整個團隊合作設計的，孩子必需學會跨領域的合作力，如果有人可以掌握高效的表達力，就容易獲勝。

運用主題式統整學習，讓孩子學習到分辨資訊，知識不再是大量而零碎的，而是經過整合，孩子在學習過程中，藉由與同伴的討論，學習合作、表達、解決問題，培育出孩子的思考力、創造力。

那麼，在幼兒園能進行那些科學的學習呢?

1. 在科學方面：玩水和沙子，觀察、比較不同的材料特性。

2. 在科技方面：電腦、簡易的工具，如滑輪、齒輪。

3. 在工程方面：計畫和設計積木。

4. 在數學方面：數數、形狀配對、模式、測量等。

目前台灣的幼兒園中，除了傳統的幼兒園，還有採用蒙特梭利教學法、主題式教學、方案教學、角落教學、華德福教育、皮亞傑等，常會聽到有媽咪問，該幫孩子選那一種幼兒園呢？十幾年前，我也很喜歡蒙特梭利教學法，在女兒近一歲，我在為孩子選書時，考慮到在資訊社會中，孩子接收大量的資訊，要具備思考力，分辨、整合並運用資訊，後來我選擇了一套方案教學理念的書給孩子。女兒讀了一、兩年後，在小班上課時，老師曾表示，她在主題討論時顯得很會思考、聯想。